TAREA PARA EL GRUPO 301 DE BACHILLERATO.
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2013. EN LA HORA CLASE.

LA TAREA DEBERA SER ELABORADA EN LA LIBRETA DE APUNTES.

 

1.- entregar en sus apuntes el nombre de los integrantes del batallón de san patricio.

2.- Del tema BASES ORGANICAS PUBLICADA EL 14 DE JUNIO DE 1843. Investigar:

 

1.- ¿ A que dieron resultado las "Bases de organización política de la Republica Nacional Legislativa o Bases Orgánicas?.

2.- ¿De que corte político era esta nueva Constitución?.

3.- ¿Cómo se favorecieron el clero y la milicia con esta Constitución?

4.- ¿Quiénes asumieron la presidencia durante este periodo?

5.- ¿Cómo surge el partido conservador y el Liberal y quienes establecieron sus principios rectores? Menciona el año de su creación.

6. ¿Cómo se caracteriza la política de Antonio López de Santa Anna al volver a la presidencia el 20 de Abril de 1853? Menciona quienes lo apoyaban y por que.

7. ¿Cómo define Santa Anna su dictadura?  ¿Por que se otorga a el mismo el titulo nobiliario de "Alteza serenísima"?.

TAREA PARA EL GRUPO 301 DE BACHILLERATO DEL I.G.
FECHA DE ENTREGA: LA PROXIMA HORA/CLASE. MARTES 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2013.

INSTRUCCION: Elaborar la tarea en la libreta de apuntes. De la clase guerra de los pasteles suscitada entre México y Francia del 6 de febrero de 1838 al 7 y 8 de Marzo de 1839. Investigar el nombre de los personajes que intervinieron en el pacto internacional que dio fin a este conflicto; Esto es quien represento a México, a Francia y quien represento a Inglaterra.

     Así también, comentar los lineamientos que dieron fin al conflicto bélico.

 

                                                     GRACIAS....

TAREA PARA EL GRUPO 303 DE BACHILLERATO
FECHA DE ENTREGA: LA PROXIMA HORA/CLASE. 03 de septiembre del 2013.

INSTRUCCIONES: Esta tarea deberá ser elaborada en su cuaderno de apuntes. De la clase que se vio el día lunes 02 de Septiembre del 2013. La guerra de los pasteles. Elaborar una línea del tiempo con orden cronológico de los acontecimientos mas significativos de este conflicto bélico suscitado entre México y Francia. Involucrándose como arbitro Inglaterra.

Nota: los acontecimientos se desenvolvieron  del 6 de febrero de 1838 al 7 y 8 de Marzo del 1839.

   

                                               GRACIAS...

 

TAREA PARA LOS GRUPOS 301 Y 303 DE BACHILLERATO.
MATERIA: HISTORIA DE MEXICO II.
 
Día de entrega de la tarea para 303 viernes 30 de Agosto del 2013.
Día de entrega de la tarea para 301 Jueves 29 de Agosto del 2013.

NOTA: LA TAREA DEBERA REALIZARSE EN LA LIOBRETA DE APUNTES DE LA MATERIA.

INSTRUCCION: Del tema las siete leyes de Antonio López de Santa Anna.
Contestar lo siguiente:

1.- ¿ Lograron las siete Leyes estabilizar políticamente al país?. Argumenta tu respuesta.

2.- De las normas mas significativas de las siete leyes, compáralas con la Constitución Política actual, encontrando su antagónico jurídico, ejemplo:

1837.- Los Estados que integraban a la federación perdieron su soberanía, convirtiéndolos en Departamentos donde sus pobladores no tenían derecho a elegir a sus gobernantes, pues estos eran designados por el presidente de la Republica.  Constitución política actual 1917-2013. Articulo 41. El pueblo ejerce su soberanía por medio de los poderes de la unión, en los casos de la competencia de estos, y por los de los Estados, en lo que toca a sus regímenes interiores, en los términos respectivamente establecidos por la presente constitución federal y las particulares de los Estados, las que en ningún caso podrán contravenir las estipulaciones del pacto federal. La renovación de los poderes legislativo y ejecutivo se realizara mediante elecciones libres, autenticas y periódicas. También el articulo 43.- Que nos menciona el nombre de las partes integrantes de la federación.

3.- ¿Qué opinión personal tienes de las siete Leyes en relación al momento político y social que se vivía en México en 1837 ?.

 

NOTA: RECUERDEN QUE TODOS LOS PUNTOS VISTOS EN CLASE DE LA CONSTITUCION DE 1837 SE TIENEN QUE RELACIONAR DE LA MISMA MANERA CON LA CONSTITUCION ACTUAL.

 

tarea bimestral para el grupo 503-4 del quinto semestre de bachillerato.

día de entrega: viernes 5 de septiembre del 2013.

 

materia: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA.

 

INSTRUCCIONES:

 

NUMERO 1.- obtén fotocopias de las paginas 36, 37, 38, 39 y 40 del libro de texto. HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA. Del Gobierno del Estado de Veracruz. de Ruth Aidee Navarro Cruz.

 

NUMERO 2.- compra un mapamundi por lo menos de tamaño doble carta o mas grande si es posible en una papelería y en el mismo utilizando pinturas de madera señalizaras lo siguiente:

 

Iluminaras con color azul.- Las colonias de explotación neocoloniales inglesas que dicha nación tenia por cinco continentes, en la medida de lo posible investiga los cambios políticos y territoriales que se hayan suscitado en los últimos años.

 

Iluminaras con color rojo.- Los núcleos coloniales Franceses que dicha potencia europea tenia por tres grandes áreas America-Africa- Asia Pacifico. En la misma medida del punto anterior investiga los cambios políticos y territoriales que se hayan suscitado en los últimos años en dichos territorios.

 

Iluminaras con color verde.- Las colonias alemanas ubicadas en África y el océano pacifico. Esto es el Sudeste Asiático; Así como también, las naciones que abarcaba el imperio Austrohúngaro, donde Alemania y/o Prusia tenían una gran influencia económica y política.

 

NOTA. Solo los dos trabajos mas completos del grupo tendrán como premio especial exentar el examen primer parcial de la materia.

COMPLEMENTO DE APUNTE PARA LOS GRUPOS 3RO. DE SECUNDARIA A Y B.

MATERIA: HISTORIA2.

TEMA: ECONOMIA, ESTRUCTURA SOCIAL Y VIDA COTIDIANA EN EL POSCLASICO.

 

     Las sociedades del posclásico, y seguramente las anteriores, estaban formadas por dos clases sociales bien definidas y un grupo de población marginada que describiremos de la siguiente manera:

 

Pipiltin.- Los que organizaban la vida urbana, la política y las ceremonias religiosas, la clase noble, entre ellos los gobernantes supervisaban la distribución del tributo; también habían personas encargadas de los almacenes, los que vivían en los monasterios al rededor de los templos, los encargados  de dirigir las fiestas religiosas, los jueces de los tribunales centrales, los capitanes del ejercito y los miembros de los consejos que asesoraban al tlatoani.

 

macehualtin.- Los que trabajaban  en diferentes tareas de producción de alimentos y bienes, los plebeyos. Los que se encontraban también los alfareros, campesinos, pescadores, los macehualtin debían pagar un tributo para mantener a los pipiltin, existían diferencias muy marcadas entre los grupos sociales muy apreciables la vivienda en la que habitaban, en el vestido y hasta en la forma de hablar y caminar.

 

Población marginada.- Había gente que no pertenecía a un barrio de trabajadores, ni a un linaje noble, llegaban a un calpulli en condición de jóvenes que escapaban para eludir regaños paternos, los delincuentes que huian de la ciudad donde cometían un crimen y, quizás gentes que por embriaguez o por involucrarse en pleitos habían sido expulsados de su comunidad.

 

     Habia dos tipos de escuelas telpochcalli.- casa de jóvenes que no eran nobles donde recibían instrucción militar y aprendían a trabajar en obras publicas de la ciudad y el calmecac.- escuela para nobles, también recibían instrucción militar.

 

COMPLEMENTO DE APUNTES PARA EL GRUPO 501-2
TEMA: TERRITORIOS NEOCOLONIALES BRITANICOS.

Territorios                                                         funcionalidad

caribe.- (Jamaica, Bahamas Barbados y el      Escasa importancia económica
territorio de la Guyana                                     sobre todo a partir de           la
                                                                         Abolición de la esclavitud.
                                                                         Fin del monopolio comercial y
                                                                         la transformación del mercado
                                                                         Mundial del azúcar.

Mediterráneo.- (Gibraltar, malta, Chipre y      Gran importancia estratégica-
desde 1882 en régimen de protectorado   -      y política en el control de las -
Egipto                                                               rutas del trafico comercial     -
                                                                          Mundial.

África Occidental.- (Costa de oro, Gambia     Origen comercial trafico    de-
sierra leona, Nigeria                                          esclavos

África Central.- (Rhodesia, Nyasilandia)         De floreciente Agricultura y-
                                                                          Una enorme potencia minera.

África Oriental.- (Uganda, Kenia, Somalia,     De gran importancia en el    -
Zanzíbar                                                            control del océano indico     y
                                                                          Egipto.

Entre África oriental y el océano Indico.-        Función estratégica similar a -
(Adén, Islas Mauricio, Seychelles, celian        Las anteriores.

Asia.- (Birmania, Malasia, Singapur, Borneo   De gran valor comercial      y
Hong Kong.                                                       estratégico.

Oceanía.- Fiji, Tonga, Nueva Guinea, Samoa   Estratégica y como cobertura
Islas Cook, a las que se uniría en 1918 las        de dominios: Australia        y
antiguas posesiones alemanas                            Nueva Zelanda.